La enseñanza de la Historia y las estrategias metodológicas en una escuela secundaria /
Publicado por : s. n, (Rosario (AG) :) Detalles físicos: 154 p. ; 29 x 21 cm. +
Tema(s):
CIENCIAS DE LA EDUCACION
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HISTORIA
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NIVEL DE ENSEÑANZA
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NIVEL SECUNDARIO
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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HISTORIA
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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TESINA PES
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CAJA 5
Año : 2015
Recursos en línea:
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU
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UCU Biblioteca Rosario REPOSITORIO INSTITUCIONAL | Disponible | |||||
Tesinas
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UCU Biblioteca Rosario Cajas Tesinas | 37.012:9 S31 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.:1 | Disponible | 6943 |
Total de reservas: 0
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
20.
A partir del año 2008, a dos años de la sanción de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206,
en Entre Ríos se dio inicio a un proceso de transformación de la Escuela Secundaria que apuntó,
básicamente, a su Re-significación1
a partir de reflexiones y propuestas para trabajar los nuevos
desafíos a los cuales se enfrenta como institución.
Dentro de ese contexto de transformación comenzaron a implementarse los denominados
“diseños curriculares” construidos con la participación de profesores, asesores pedagógicos,
tutores, preceptores y directivos.
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