Secuencias didácticas prevalecientes en dos libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés en el ciclo básico de la escuela secundaria /
Publicado por : s.n., (Rosario (AG) :) Detalles físicos: 97 p. ; 29 x 21 cm +
Tema(s):
CIENCIAS DE LA EDUCACION
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NIVEL DE ENSEÑANZA
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SECUENCIA DIDACTICA
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LIBRO DE TEXTO
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INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
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TESINA PES
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CAJA 11
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REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU
Año : 2019
Recursos en línea:
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU | UCU Biblioteca Rosario REPOSITORIO INSTITUCIONAL | Ej.:1 | Disponible | TD0023 | |||
Tesinas | UCU Biblioteca Rosario Cajas Tesinas | 373.54 S17 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.:1 | Disponible | 7440 |
Total de reservas: 0
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.
En este estudio nos interesó investigar el libro de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para lo cuál seleccionamos dos propuestas editoriales y analizamos las actividades planteadas en términos de secuencias didácticas.
El propósito de nuestra investigación fue, por lo tanto, hacer explícitas esas secuencias didácticas que subyacen en los libros de texto, analizando sus elementos y actividades, y comparándolas entre sí.
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