Secuencias didácticas prevalecientes en dos libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés en el ciclo básico de la escuela secundaria /
Sainz, Daniel
Secuencias didácticas prevalecientes en dos libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés en el ciclo básico de la escuela secundaria / Daniel Sainz. - Rosario (AG) : s.n., 2019. - 97 p. ; 29 x 21 cm + Tesina digitalizada en formato PDF en Drive
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.
En este estudio nos interesó investigar el libro de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para lo cuál seleccionamos dos propuestas editoriales y analizamos las actividades planteadas en términos de secuencias didácticas.
El propósito de nuestra investigación fue, por lo tanto, hacer explícitas esas secuencias didácticas que subyacen en los libros de texto, analizando sus elementos y actividades, y comparándolas entre sí.
7440 D. Autor General Ej.:1 Impreso TD0023 Digitalizada en formato PDF
CIENCIAS DE LA EDUCACION
NIVEL DE ENSEÑANZA
SECUENCIA DIDACTICA LIBRO DE TEXTO INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA TESINA PES CAJA 11 REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU
373.54
Secuencias didácticas prevalecientes en dos libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés en el ciclo básico de la escuela secundaria / Daniel Sainz. - Rosario (AG) : s.n., 2019. - 97 p. ; 29 x 21 cm + Tesina digitalizada en formato PDF en Drive
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.
En este estudio nos interesó investigar el libro de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para lo cuál seleccionamos dos propuestas editoriales y analizamos las actividades planteadas en términos de secuencias didácticas.
El propósito de nuestra investigación fue, por lo tanto, hacer explícitas esas secuencias didácticas que subyacen en los libros de texto, analizando sus elementos y actividades, y comparándolas entre sí.
7440 D. Autor General Ej.:1 Impreso TD0023 Digitalizada en formato PDF
CIENCIAS DE LA EDUCACION
NIVEL DE ENSEÑANZA
SECUENCIA DIDACTICA LIBRO DE TEXTO INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA TESINA PES CAJA 11 REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU
373.54