Secuencias didácticas prevalecientes en dos libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés en el ciclo básico de la escuela secundaria / Daniel Sainz.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Rosario (AG) : s.n., 2019.Descripción: 97 p. ; 29 x 21 cm + Tesina digitalizada en formato PDF en DriveTema(s): Recursos en línea:
Contenidos:
Nota de disertación: Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
En este estudio nos interesó investigar el libro de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para lo cuál seleccionamos dos propuestas editoriales y analizamos las actividades planteadas en términos de secuencias didácticas.
El propósito de nuestra investigación fue, por lo tanto, hacer explícitas esas secuencias didácticas que subyacen en los libros de texto, analizando sus elementos y actividades, y comparándolas entre sí.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU
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UCU Biblioteca Rosario REPOSITORIO INSTITUCIONAL | Ej.:1 | Disponible | TD0023 | ||
Tesinas
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UCU Biblioteca Rosario Cajas Tesinas | 373.54 S17 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.:1 | Disponible | 7440 |
Total de reservas: 0
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.
En este estudio nos interesó investigar el libro de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para lo cuál seleccionamos dos propuestas editoriales y analizamos las actividades planteadas en términos de secuencias didácticas.
El propósito de nuestra investigación fue, por lo tanto, hacer explícitas esas secuencias didácticas que subyacen en los libros de texto, analizando sus elementos y actividades, y comparándolas entre sí.
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