Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.

Facultad de Ciencias de la Comunicación y de la Educación. Centro Regional Rosario.

18.

Nuestro interés radica en la importancia que tienen para nosotros las estrategias
didácticas en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. La investigación
sobre cuáles son las estrategias didácticas utilizadas en dicha enseñanza, nos sirve
como herramienta para comprender y analizar en profundidad nuestro quehacer
cotidiano como profesores en esa área.
En un contexto como el actual, el cual se caracteriza por la globalización, en el cual
la comunicación científica, tecnológica y económica se lleva a cabo a través del idioma
de comunicación internacional: el inglés, la escuela brinda a los alumnos la posibilidad
de acceder al aprendizaje de esta lengua para permitirles su interacción efectiva con
otros actores del sistema, su cooperación en intercambios culturales y su participación
en tal escenario plurilingüe. Asimismo, el idioma extranjero amplía sus posibilidades de
acceso a información a través de internet. El aprendizaje de una lengua extranjera
también puede contribuir a la formación integral de los alumnos, ya que los ayuda a
reflexionar sobre el uso de la lengua madre, conocer otras culturas y ampliar su visión
del mundo.

El objetivo principal de esta investigación es el de comprender qué estrategias
didácticas utilizan los profesores en la enseñanza del idioma inglés en los segundos
años de educación secundaria. Entre los temas aquí analizados se encuentran
también las estrategias didácticas específicas empleadas, los recursos didácticos y
digitales utilizados por tales profesores, como así también las opiniones sobre qué
estrategias ellos consideran que contribuyen a un aprendizaje significativo del idioma
inglés.