La complejidad de articular desde el Rol Directivo /
Tort, Raquel
La complejidad de articular desde el Rol Directivo / Raquel Tort - Venado Tuerto - Santa Fe (AG) : s. n., 2011. - 43 p. ;
Tesina (LGE). Universidad de Concepción del Uruguay. Extensión Aúlica Venado Tuerto. Facultad de Ciencias de la Comunicación y de la Educación.
Con esta investigación intentaré dilucidar en que consiste la tarea del Equipo Directivo a
la hora de articular con otra institución educativa indagando el proceso articulador que se
lleva a cabo entre la sala de 5 años del Nivel Inicial y 1º grado de la Escuela Primaria. Los
Directivos deben otorgarle a esta tarea un sentido de responsabilidad y compromiso, siendo
soporte, generando y favoreciendo el desarrollo del proyecto en la sala de cinco años y 1º
grado de la Escuela Primaria.
El interés por esta temática surge a partir de lo que pude observar desde mi lugar de
docente Titular de Nivel Inicial, en cuanto a la disposición y respaldo que brindan los Equipos
Directivos a la articulación entre Niveles.
El trabajo de campo será abordado desde la recolección de datos, análisis e
interpretación de estos, sintetizando en forma parcial los resultados más importantes para
luego elaborar una conclusión final, donde se podrá observar lo resultante de esta
investigación.
En cuanto la articulación puedo decir que es un proceso amplio y complejo de
significados, que posibilita la concreción de acuerdos en los distintos aspectos de la tarea
educativa, confirmando con esto la coherencia y el interés de los colectivos institucionales,
evitando de este modo fracturas entre niveles y ciclos.
D. Autora General Ej.:1 Digital en DRIVE
CIENCIAS DE LA EDUCACION
VENADO TUERTO (ARGENTINA)
EDUCACION DE NIVEL INICIAL ROL QUE CUMPLE EL EQUIPO DIRECTIVO ARTICULACION ENTRE EL NIVEL INICIAL SALA DE 5 AÑOS Y PRIMER GRADO DE LA EDUCACION PRIMARIA TESINA EGB 1 y 2 Digital en DRIVE
La complejidad de articular desde el Rol Directivo / Raquel Tort - Venado Tuerto - Santa Fe (AG) : s. n., 2011. - 43 p. ;
Tesina (LGE). Universidad de Concepción del Uruguay. Extensión Aúlica Venado Tuerto. Facultad de Ciencias de la Comunicación y de la Educación.
Con esta investigación intentaré dilucidar en que consiste la tarea del Equipo Directivo a
la hora de articular con otra institución educativa indagando el proceso articulador que se
lleva a cabo entre la sala de 5 años del Nivel Inicial y 1º grado de la Escuela Primaria. Los
Directivos deben otorgarle a esta tarea un sentido de responsabilidad y compromiso, siendo
soporte, generando y favoreciendo el desarrollo del proyecto en la sala de cinco años y 1º
grado de la Escuela Primaria.
El interés por esta temática surge a partir de lo que pude observar desde mi lugar de
docente Titular de Nivel Inicial, en cuanto a la disposición y respaldo que brindan los Equipos
Directivos a la articulación entre Niveles.
El trabajo de campo será abordado desde la recolección de datos, análisis e
interpretación de estos, sintetizando en forma parcial los resultados más importantes para
luego elaborar una conclusión final, donde se podrá observar lo resultante de esta
investigación.
En cuanto la articulación puedo decir que es un proceso amplio y complejo de
significados, que posibilita la concreción de acuerdos en los distintos aspectos de la tarea
educativa, confirmando con esto la coherencia y el interés de los colectivos institucionales,
evitando de este modo fracturas entre niveles y ciclos.
D. Autora General Ej.:1 Digital en DRIVE
CIENCIAS DE LA EDUCACION
VENADO TUERTO (ARGENTINA)
EDUCACION DE NIVEL INICIAL ROL QUE CUMPLE EL EQUIPO DIRECTIVO ARTICULACION ENTRE EL NIVEL INICIAL SALA DE 5 AÑOS Y PRIMER GRADO DE LA EDUCACION PRIMARIA TESINA EGB 1 y 2 Digital en DRIVE