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037			_aTD0116 _gDigitalizada en PDF
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041			_aspa
080			_a37
100	1		_aGodoy, Matías
245	1	3	_aLa interacción social y el aprendizaje en estudiantes de nivel secundario / _cMatías Godoy
260			_aRosario (AG) _bs.n. _c2024
300			_a29 p.
502			_aTesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.
502			_aFacultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
502			_aDisponible en repositorio RIUCU.
504			_aIncluye bibliografía. _b30
520			_aLa siguiente investigación tiene como objeto de estudio analizar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de quinto año del nivel secundario de una escuela técnica emplazada en la zona centro de la ciudad de Rosario, y cómo contribuyen al aprendizaje. La búsqueda epistemológica emprendida surge del interés por nuevos conocimientos específicos en la educación en su dimensión social. Se plantea, bajo esta mirada, observar las interacciones interpersonales y cómo podrían contribuir al proceso de aprendizaje, a través del cual se adquieren y desarrollan capacidades, conocimientos, comportamientos y valores. Empleamos el paradigma hermenéutico interpretativo para orientar las estrategias metodológicas que nos han acercado a la concomitancia entre el aprendizaje y el trato social emprendido en esta fase educativa. Se ha presentado y trabajado bajo un marco teórico que ayuda a describir las relaciones que se desprenden de nuestro objeto de estudio amparando la tarea investigativa.
650			_aEDUCACION
650			_aENSEÑANZA
650			_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION
856			_uhttp://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/690
930			_aTESINA PES
942			_cRIUCU
999			_c5709 _d5709