Las nuevas tecnologías (TIC) en el campo de la educación artística : articulaciones y potencialidades didácticas en la Educación Secundaria Básica de Comodoro Rivadavia durante 2020- 2021 /

Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.

Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.

Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.

La presente propuesta surge luego de realizar una serie de observaciones de clases de
Teatro realizadas en 2015 en dos escuelas de la ESB de la ciudad de Comodoro Rivadavia
en el marco de la cátedra de “Didáctica Especial y Observaciones” que se dictaba en el
Profesorado de Enseñanza Superior (PES) de esta casa de estudios.
En dichas observaciones aparecieron las primeras inquietudes que luego motivarían el
inicio de este proceso a partir de las consignas que la docente proponía al grupo de
estudios. En ese tiempo la profesora LH dictaba clases en 3º año de la ESB de la escuela
provincial Nº 746 “Escuela de Artes” de esta ciudad y en sus estrategias de enseñanza
aparecían recursos TIC.

El presente trabajo indaga sobre las potencialidades y articulaciones de las TIC en el área
de la Educación Artística y particularmente en las propuestas de enseñanza del Teatro en
la Escuela Secundaria Básica de Comodoro Rivadavia durante 2020- 2021. En dicho
período, el contexto de pandemia obligó a muchos/as docentes a modificar sus estrategias
de enseñanza adoptando la modalidad virtual, o bien, la bi modalidad.
Este estudio se enfoca en la enseñanza del Teatro en el 3º año del ciclo básico secundario
y toma como muestra la práctica de enseñanza de docentes en ejercicio en el nivel que se
desempeñan en ocho escuelas de la ciudad.
Para el desarrollo de esta propuesta de investigación se utilizaron diversas herramientas
como dispositivos tecnológicos, plataformas virtuales y aplicaciones, las cuales
posibilitaron que esta tesina se desarrollara íntegramente en modalidad virtual.