Los recursos tecnológicos que utilizan en las prácticas de enseñanza los docentes de lengua y literatura del nivel secundario, en una localidad del sur de la provincia de Santa Fe /

Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.

Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.

18.

El problema de nuestra investigación hace referencia a los recursos tecnológicos
que utilizan en las prácticas de enseñanza los docentes de Lengua y Literatura del segundo
año del nivel secundario en una escuela pública de una localidad del sur de la provincia de
Santa Fe.
El mismo surge de un interés personal debido a que en los últimos tiempos las
formas en las que se desarrollan las clases de Lengua y Literatura plantean nuevos
desafíos, en el marco de los lineamientos curriculares, Núcleo Interdisciplinarios de
Contenidos (NIC), de la escuela secundaria. Éstos proyectan un abordaje complejo para
emplear estrategias y recursos tecnológicos porque se pretende superar el aprendizaje
mecánico y repetitivo, aspirando al desarrollo del aprendizaje significativo.

La presente tesina investigativa tiene como objetivo central indagar sobre los
recursos tecnológicos que utilizan los profesores de Lengua y Literatura en el ciclo
básico de una escuela pública, en una localidad del sur de la provincia de Santa Fe.
El objetivo principal de esta investigación es conocer qué recursos tecnológicos
utilizan los profesores en la enseñanza de Lengua y Literatura en los segundos años de
Educación Secundaria. Entre los temas aquí analizados se encuentran también las
estrategias de enseñanza empleadas, los recursos tecnológicos y digitales utilizados por
tales profesores en sus prácticas de enseñanza, como así también las opiniones sobre qué
estrategias ellos consideran que contribuyen a un aprendizaje significativo de Lengua y
Literatura.