Los conocimientos previos de los ingresantes a la carrera de Diseño Industrial de un Instituto Terciario en relación a la unidad curricular Tecnología I. /
Publicado por : s.n., (Rosario (AG) :) Detalles físicos: 45 p. ; il.| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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TESINA DIGITAL EN PDF
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UCU Biblioteca Rosario DRIVE | Ej.:1 | Disponible | No tiene autorización del autor. | TD0027 |
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
No tiene autorización del autor.
El objetivo de este trabajo de investigación es conocer los conocimientos previos de los
ingresantes de la carrera de Diseño Industrial en relación a la unidad curricular Tecnología I de
un Instituto terciario del sur de la Provincia de Santa Fe.
El interés particular y profesional para la selección del tema y los interrogantes a analizar
residen, en que, me encuentro desempeñando en la actualidad como docente de dicha materia
(Tecnología I), en la Institución nombrada desde el año 2017 hasta la fecha, por lo que considero
necesario tener un acercamiento a los conocimientos previos de los alumnos.
Llevaremos a cabo el trabajo en primera instancia mediante entrevistas y recopilación de
datos de los alumnos que se encuentran transitando esta materia, dicha información será
recopilada y clasificada para luego llegar a un análisis según las categorías teóricas desarrolladas.
La presente investigación titulada Los conocimientos previos de los ingresantes a la carrera de
Diseño Industrial de un Instituto Terciario para la materia Tecnología I, tuvo como objetivo
general conocer los conocimientos previos de los ingresantes de la carrera de Diseño Industrial
en relación a la unidad curricular Tecnología I de un Instituto terciario del sur de la Provincia de
Santa Fe.
La investigación fue centrada en el campo educativo, ubicándonos en el paradigma hermenéutico
reflexivo con enfoque cualitativo y correlacional tuvo una población conformada por 25
estudiantes. Los instrumentos fueron una lista de cotejos para evaluar los conocimientos previos
de los estudiantes entre los que destacamos las entrevistas. Los resultados fueron que el 76% de
los estudiantes tienen entre escasos y regulares conocimientos previos sobre la asignatura
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