Incidencia de los saberes digitales del docente en la implementación pedagógica de las TIC en el aula de educación secundaria /
Publicado por : s. n, (Rosario (AG) :) Detalles físicos: 62 p. : il. ; 29 x 21 cm. +| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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REPOSITORIO INSTITUCIONAL-RIUCU
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UCU Biblioteca Rosario REPOSITORIO INSTITUCIONAL | Disponible | |||||
Tesinas
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UCU Biblioteca Rosario Cajas Tesinas | 681.3:373.54 F81 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.:1 | Disponible | 0099 |
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
12.
La incorporación de las TIC a la formación docente constituye hoy sin dudas un desafío que
resulta imprescindible abordar. A medida que las TIC se sigan volviendo más cercanas a la
gente, el potencial de la tecnología para innovar, generar nuevo conocimiento y al mismo
tiempo para irle sacando provecho, se seguirá incrementando proporcionalmente (UNESCO,
2008, p. 6).
El propósito de este trabajo fue conocer y
comprender la incidencia de los
conocimientos digitales del docente en la
implementación pedagógica de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (en adelante TIC), y su
relación con las concepciones y
representaciones que tienen los docentes
acerca de las competencias requeridas para
su incorporación en el aula.
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