Este libro es, en gran parte, el resultado de mi experiencia docente. El hecho de tener que explicarles lo que hacemos a los estudiantes nos obliga a encontrar maneras simples de decir las cosas, ejemplos que den forma concreta a ideas abstractas y ejercicios que permitan a los alumnos adquirir prácticas en nuevas maneras de pensar y manipular lo que aprenden en sus investigaciones. Cuando escuchamos los problemas individuales, y en apariencia idiosincrásicos, que los estudiantes encuentran en su tarea, comenzamos a ver parecidos de familia entre ellos.