TY  - BOOK
AU  - Baretto,Silvia
AU  -  Saccone,María Alejandra
TI  - La autoridad del docente y los aprendizajes de los alumnos
PY  - 2011///
CY  - Venado Tuerto - Santa Fe (AG)
PB  - s. n.
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - VENADO TUERTO (ARGENTINA)
KW  - EDUCACION DE NIVEL INICIAL
KW  - AUTORIDAD DEL DOCENTE
KW  - TESINA EGB 1 y 2
KW  - Digital en DRIVE
N1  - Tesina (LGE). Universidad de Concepción del Uruguay. Extensión Áulica Venado Tuerto.; Facultad de Ciencias de la Comunicación y de la Educación; El presente trabajo final es el  informe sobre el trabajo de investigación realizado por Silvia Baretto en el marco de Licenciatura en Gestión de Educación Primaria.
Parafraseando a Carlos Cullen  (1999) , enfrentamos esta tarea como noveles maestras investigadores a sabiendas de que todo discurso sobre autoridad docente es riesgoso, porque todo discurso lo es y porque el concepto de autoridad en sí mismo es discutido y plantea diversidad de posturas, y circunscribiéndolo al contexto escolar,  van desde el anclaje nostálgico en la visión de aulas “disciplinadas” en las que ningún estudiante aventuraba opinión, y la palabra del maestro, el “magister dixit”, era suficiente para que resultara el aprendizaje( ¿lo era?), hasta posiciones que sostienen la necesidad de la autoridad del que sabe acompañando, orientando, ayudando a dar luz el conocimiento devenido de aprendizajes en colaboración, en el seno de una escuela inclusora que respete la diversidad garantizando la igualdad de derechos

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