TY  - BOOK
AU  - Franza,Vanesa
AU  - Rodes,Marina
TI  - Incidencia de los saberes digitales del docente en la implementación pedagógica de las TIC en el aula de educación secundaria
PY  - 2015///
CY  - Rosario (AG)
PB  - s. n
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - NIVEL DE ENSEÑANZA
KW  - ENSEÑANZA SUPERIOR
KW  - INFORMATICA
KW  - TICS
KW  - TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
KW  - INNOVACIONES EDUCATIVAS
KW  - TECNOLOGIA EDUCATIVA
KW  - SABERES DIGITALES
KW  - COMPETENCIAS
KW  - ESTANDARES
KW  - TESINA PES
KW  - CAJA 6
N1  - Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.; Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario; 12; La incorporación de las TIC a la formación docente constituye hoy sin dudas un desafío que 
resulta imprescindible abordar. A medida que las TIC se sigan volviendo más cercanas a la 
gente, el potencial de la tecnología para innovar, generar nuevo conocimiento y al mismo 
tiempo para irle sacando provecho, se seguirá incrementando proporcionalmente (UNESCO, 
2008, p. 6)
N2  - El propósito de este trabajo fue conocer y 
comprender la incidencia de los 
conocimientos digitales del docente en la 
implementación pedagógica de las 
Tecnologías de la Información y la 
Comunicación (en adelante TIC), y su 
relación con las concepciones y 
representaciones que tienen los docentes 
acerca de las competencias requeridas para 
su incorporación en el aula
UR  - http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/421
ER  -