TY  - BOOK
AU  - Cabrera,Estefanía
AU  - Kocak,Claudia
TI  - Estrategias didácticas en la enseñanza de la lengua extrajera inglés en 7mo. grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario
PY  - 2019///
CY  - Rosario (AG)
PB  - s.n.
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - ESTRATEGIAS DIDACTICAS
KW  - ENSEÑANZA
KW  - RECURSOS DIDACTICOS
KW  - TESINA PES
KW  - CAJA 10
N1  - Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay; Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario; Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.; 12; El objetivo de nuestra investigación era conocer las estrategias didácticas que los profesores
implementan en la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés en 7mo grado de una escuela 
pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario. 
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Nos hemos preguntado también cuáles eran los recursos materiales disponibles en la 
institución, considerando se encuentra en ubicada en una zona vulnerable de la cuidad. Además, 
inferimos que el bajo nivel de alfabetización en su lengua materna podría dificultar la 
comprensión de texto o la gramática en otro idioma, siendo ello un elemento que podría interferir
en el desempeño académico y en la adquisición de las habilidades y destrezas necesarias para la 
comprensión del idioma inglés. Estos argumentos revelaron los alcances de la presente 
investigación, desde las perspectivas que a continuación se desarrollan
N2  - La presente investigación intentó dar respuesta a una inquietud personal, surgida en el 
desarrollo de nuestra actividad profesional como docente: conocer cuáles eran las estrategias 
didácticas que implementa un docente en la enseñanza de la Lengua Extranjera Ingles en 7mo 
grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario.
El tipo de investigación realizada ha sido de característica cualitativa y la tesina fue 
analizada desde el paradigma hermenéutico interpretativo.
Para poder realizar esta investigación hemos utilizado como instrumento cualitativo de 
investigación las observaciones participantes de clase y las entrevistas semiestructuradas al 
docente a cargo de la materia, así como también entrevistas a los alumnos de la escuela primaria 
nocturna. Se analizaron las respuestas obtenidas y realizamos una triangulación con las distintas 
herramientas utilizadas
UR  - http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/330
ER  -