TY  - BOOK
AU  - Calvo,Fernando Andrés
AU  - Luciani,Gabriel
TI  - El Síndrome de Burnout en docentes de escuela secundaria
PY  - 2018///
CY  - Rosario (AG)
PB  - s. n
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - SINDROME DE BURNOUT
KW  - MALESTAR DOCENTE
KW  - PRACTICA DOCENTE
KW  - TESINA PES
KW  - CAJA 9
N1  - Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay; Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario; Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.; 14; La investigación tiene como objetivo general comprender cómo afecta el 
malestar docente a los profesores de una escuela secundaria de Rosario. En este marco, 
los objetivos específicos tuvieron que ver con identificar los factores que causan dicho 
malestar tanto así como el modo en que afecta esta problemática en su propia práctica 
de enseñanza.
El enfoque general del trabajo es de carácter hermenéutico-interpretativo. La 
referencia teórica se basó en una serie de conceptos que consideramos de importancia 
para el abordaje de la investigación, y que apuntan a comprender los dos focos de 
análisis delimitados; como dijimos, consideramos la problemática del malestar docente 
desde dos grandes aspectos: factores que lo causan y síntomas que lo manifiestan, 
siendo esto último aquello que nos permite visualizar el modo en que afecta la práctica 
docente

N2  - La presente investigación tiene como interés central indagar sobre el modo en 
que afecta el malestar docente a profesores de escuela secundaria.
Para ello nos valimos de un enfoque teórico en el que destaca, entre otros 
conceptos, el de Síndrome de Burnout elaborado por Freudenberger (Freudenberger, 
1974).
El campo de trabajo se delimita a una escuela secundaria de la ciudad de 
Rosario, en el mes de julio del año 2018. Como primera instancia se realizaron diez 
encuestas a profesores con el fin de seleccionar finalmente a dos de ellos para el 
desarrollo de las entrevistas

UR  - http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/347
ER  -