TY  - BOOK
AU  - Schenfeld,María Julieta
AU  - García,María Soledad
TI  - La enseñanza de la Historia y las estrategias metodológicas en una escuela secundaria
PY  - 2015///
CY  - Rosario (AG)
PB  - s. n
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - HISTORIA
KW  - NIVEL DE ENSEÑANZA
KW  - NIVEL SECUNDARIO
KW  - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
KW  - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
KW  - TESINA PES
KW  - CAJA 5
N1  - Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.; Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario; 20; A partir del año 2008, a dos años de la sanción de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, 
en Entre Ríos se dio inicio a un proceso de transformación de la Escuela Secundaria que apuntó, 
básicamente, a su Re-significación1
a partir de reflexiones y propuestas para trabajar los nuevos 
desafíos a los cuales se enfrenta como institución.
 Dentro de ese contexto de transformación comenzaron a implementarse los denominados 
“diseños curriculares” construidos con la participación de profesores, asesores pedagógicos, 
tutores, preceptores y directivos
UR  - http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/443
ER  -