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Implementación de las TIC en una escuela secundaria orientada de la ciudad de Rosario Provincia de Santa Fe /

por Coman, Hernán Gabriel
Autores adicionales: García, José Raúl -- Asesor de tesina
Publicado por : s. n., (Rosario (AG) :) Detalles físicos: 78 p. ; 29 x 21 cm. +
Tema(s): CIENCIAS DE LA EDUCACION | INFORMATICA | ENSEÑANZA | TIC -- TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION | PRACTICAS PEDAGOGICAS | TESINA PES | CAJA 7
Año : 2017
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373.54 T73 La construcción metodológica en la enseñanza para la comprensión de textos literarios en la asignatura Literatura Argentina de 6| año, de una escuela secundaria privada en una ciudad de la provincia de Entre Ríos / 373.54:51 M57 Las prácticas de la enseñanza de la matemática en un primer año de alumnos con sobreedad en una escuela secundaria pública nocturna de la ciudad de Rosario. Estudio de caso / 373.54:681.3 C26 Las TIC en las prácticas de enseñanza de un 3° año de la unidad curricular química en una escuela secundaria técnico profesional de gestión pública del sur de Santa Fe / 373.54:681.3 C73 Implementación de las TIC en una escuela secundaria orientada de la ciudad de Rosario Provincia de Santa Fe / 373.54:802.0 C25 Las formas básicas de enseñar en el idioma inglés : las formas básicas de enseñar en el inglés como lengua extranjera en el ciclo básico de la escuela secundaria / 373.54:802.0 K66 La secuenciación propuesta para la enseñanza de la gramática de la lengua inglesa. El caso del teacher's book (libro para el docente) de Cutting Edge, de nivel elemental / 373.54:802.0 P55 El uso que hacen los profesores de inglés del material didáctico impreso confeccionado por la cátedra, como recurso didáctico para el aprendizaje significativo de esta lengua por parte de los alumnos de 5to año de una escuela secundaria periférica de Rosario /

Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay.

Facultad de Ciencias de la Comunicación y de la Educación. Centro Regional Rosario.

15.

Como docente en Educación Secundaria y como miembro activo de la sociedad en la cual
nos encontramos insertos, es indispensable comenzar a reflexionar sobre las diferentes
problemáticas que trascienden las paredes del aula. En los ocho años que ejercí la docencia
dentro del nivel secundario en una Escuela de Educación Secundaria Orientada, a cargo de la
cátedra Lenguajes II, materia que desaparece en el año 2013 por cambio de plan de estudio
por adoptar el establecimiento las modalidades “Arte: Teatro” y “Ciencias Naturales” y los
cinco años como preceptor, sumado a la llegada del Programa Conectar Igualdad, influyeron
en la inherente necesidad de preguntarnos, ¿Cómo implementan las TIC en sus prácticas
pedagógicas los docentes de una escuela secundaria orientada?.

Este trabajo está trazado por un interrogante principal, en un contexto determinado y
realizado sobre una población específica, siempre postulando la implementación de las TIC
como eje central y reflexionando sobre el cómo de esta cuestión.
Queremos arribar a un conocimiento profundo de esta implementación en sus prácticas
pedagógicas, para lo cual hacemos esta investigación de tipo interpretativa y sustentada en
una estrategia cualitativa.

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