Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| fixed length control field |
03394nam a22003854a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA MODIFICACION |
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| control field |
20211117193811.0 |
| 008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA - INFORMACION GENERAL |
|---|
| fixed length control field |
190315b2018 ag ||||fr|||| 00| 0 spa d |
| 037 ## - FUENTE DE LA ADQUISICION |
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| Número de inventario |
7330 |
| Fuente del número de inventario/compra |
D. Autora |
| Términos de disponibilidad |
General |
| Forma del ejemplar |
Ej.1 |
| Características adicionales del formato |
Impreso |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Agencia/entidad que catalogó originalmente la obra |
AR-RoUCU |
| Idioma en que se cataloga |
Español |
| Entidad que transcribió la catalogación |
AR-RoUCU |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de Idioma para texto |
Español |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Universal Decimal Classification number |
373.54 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL |
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| Nombre personal |
Ridgway, Cintia |
| 245 10 - TITULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Estrategias didácticas para la enseñanza de química en el laboratorio por un profesor en los 4 años C y D, de una escuela secundaria de gestión pública en la zona noroeste de Rosario / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Cintia Ridgway. |
| 260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Rosario (AG) : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
s. n, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2019. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
53 p. ; |
| Dimensiones |
29 x 21 cm. + |
| Material acompañante |
CD |
| 365 ## - Precio de adquisición |
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| Monto del precio |
00. - |
| Código de moneda |
ARS |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Tesis |
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Tesis |
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de Tesis |
Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA |
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| Bibliography, etc |
10. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
Esta investigación tiene como objetivo general conocer las estrategias didácticas que <br/>implementa en el laboratorio un profesor de Química en los 4<br/>to años C y D, de una <br/>escuela secundaria de gestión pública en la zona noroeste de Rosario<br/>El interés por investigar sobre esta problemática surge por nuestra formación y perfil <br/>profesional en la carrera de Técnico Universitario en Química y con el propósito de <br/>profundizar en nuestra experiencia. <br/>Hernández (2014) sostiene, a partir de lo expuesto por diversos autores, que el <br/>fracaso en el aprendizaje de las ciencias representa para los docentes un desafío en la <br/>enseñanza de la Química. Actualmente, la enseñanza en este espacio curricular se <br/>vuelve un proceso complejo al ser atravesada por factores entre los que podemos señalar <br/>su curriculum con contenidos abstracto y extenso, una imagen social y escolar ligada a<br/>lo “aburrido e incomprensible” y el desinterés de los estudiantes por la disciplina. La <br/>tendencia indica que la mejora en la calidad de la enseñanza de Química reside en una <br/>formación docente cada vez más sólida y reflexiva, que la hagan consciente de las <br/>problemáticas educativas que surgen en la clase para poder adoptar decisiones <br/>oportunas, y en considerar la posibilidad de investigar en docencia haciendo hincapié en <br/>su complejidad, diversidad y dinámica. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc |
El objetivo principal de esta tesina es conocer las estrategias didácticas que <br/>implementa en el laboratorio un profesor de Química en los 4to años C y D, de una <br/>escuela secundaria de gestión pública en la zona noroeste de Rosario. <br/>El marco teórico cuenta con el aporte teórico de los autores Basabe y Cols (2007), <br/>Litwin (1997), Sanjurjo (1994), Hernández (2014), Furman (2005) y Spiegel (2006). <br/>En cuanto a la metodología nos ubicamos dentro del marco interpretativo, abordando el <br/>tema desde la perspectiva de los actores involucrados, evitando así realizar <br/>generalizaciones y explicaciones causales. |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
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| Descriptor |
CIENCIAS DE LA EDUCACION |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
NIVEL DE ENSEÑANZA |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
ESTRATEGIAS DIDACTICAS |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
RECURSOS DIDACTICOS |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
TESINA PES |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
CAJA 9 |
| 700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre personal (Apellido, Nombre) |
Chale, Jorgelina |
| Función, relación de la obra con el nombre |
Asesora de tesina |
| 856 ## - URL/DIRECCION ELECTRONICA |
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| Uniform Resource Identifier |
http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/351 |
| 930 ## - Nota de Carrera |
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| Tipo de Carrera |
TESINA PES |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Tipo de Item |
Tesinas |
