Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| fixed length control field |
03955nam a22003974a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA MODIFICACION |
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| control field |
20211126142622.0 |
| 008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA - INFORMACION GENERAL |
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| fixed length control field |
170508t2016 ag ||||fr|||| 00| 0 spa d |
| 037 ## - FUENTE DE LA ADQUISICION |
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| Número de inventario |
7006 |
| Fuente del número de inventario/compra |
D. Autora |
| Términos de disponibilidad |
General |
| Forma del ejemplar |
Ej.1 |
| Características adicionales del formato |
Impreso |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
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| Agencia/entidad que catalogó originalmente la obra |
AR-RoUCU |
| Idioma en que se cataloga |
Español |
| Entidad que transcribió la catalogación |
AR-RoUCU |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de Idioma para texto |
Español |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL |
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| Universal Decimal Classification number |
37:51 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL |
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| Nombre personal |
Alovero, Sandra M. I. |
| 245 10 - TITULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
Recursos didácticos en la clase de matemática en el Ciclo Básico de una escuela secundaria de la ciudad de Victoria, Entre Ríos / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Sandra M. I. Alovero. |
| 260 ## - AREA DE PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Rosario (AG) : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
s.n., |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2016. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
49 p. ; |
| Dimensiones |
29 x 21 cm.+ |
| Material acompañante |
1 CD |
| 365 ## - Precio de adquisición |
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| Monto del precio |
00. - |
| Código de moneda |
ARS |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Tesis |
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de Tesis |
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA |
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| Bibliography, etc |
7. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido formateada |
Esta investigación surge como interés personal debido a que actualmente la didáctica que se <br/>utiliza en las clases de Matemáticas plantea nuevos desafíos en el marco de los lineamientos <br/>curriculares de la escuela secundaria entrerriana, los cuales proyectan un abordaje complejo que <br/>requiere el empleo de nuevas estrategias de enseñanza que puedan superar el aprendizaje <br/>mecánico y repetitivo. Dichos lineamientos asumen un enfoque que propone cambios en la <br/>concepción de la educación, en la visión del mundo y por consiguiente en las prácticas <br/>educativas. Teniendo en cuenta que esa teoría de la complejidad, debe hacerse desde la <br/>pluralidad y diversidad del pensamiento. Es por ello que los procesos de construcción son <br/>activos, con búsquedas, modificaciones en el pensamiento, en las producciones escritas, en las <br/>propuestas, indagando nuevas expresiones. Priorizando el desarrollo del aprendizaje <br/>significativo, en las nuevas propuestas de enseñanza se orienta a favorecer la reflexión en torno <br/>a qué enseñamos, cuándo enseñamos, como lo hacemos y para qué lo hacemos. Para ello se debe <br/>poner énfasis en la manera de relacionar los contenidos disciplinares con el contexto más <br/>inmediato, para que el aprendizaje sea realmente significativo y los estudiantes puedan trasladar <br/>lo aprendido a su vida cotidiana; en este contexto los recursos didácticos cumplen un rol <br/>fundamental en la manera de poner en acto nuestras prácticas pedagógicas. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc |
La presente tesina investigativa tiene como objetivo central indagar sobre los recursos didácticos <br/>que utilizan los profesores de Matemática, en el ciclo básico de una escuela oficial de la ciudad <br/>de Victoria (E.R).<br/>Dentro de los objetivos que nos proponemos esta comprender como son utilizados los recursos <br/>didácticos seleccionados por los profesores, conocer e identificar los recursos que se despliegan <br/>en las clases. Analizar de qué manera implementan los profesores los recursos didácticos para <br/>lograr aprendizaje significativo en el ciclo básico de una escuela oficial de la ciudad de Victoria.<br/>Consta de una primera parte en la cual se realizó un desarrollo teórico sobre las palabras clave, <br/>tomando a diversos autores como Camilloni, Sanjurjo, Ausubel, Litwin. A posteriori, se llevó <br/>adelante un trabajo de campo encuadrado dentro de la metodología cualitativa, se realizaron <br/>observaciones y entrevistas en la mencionada institución para recopilar información sobre la <br/>problemática planteada y finalmente se elaboraron las conclusiones sobre la investigación como <br/>resultado de los datos obtenidos. |
| 650 #4 - ENTRADA SECUNDARIA DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
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| Descriptor |
CIENCIAS DE LA EDUCACION |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
ENSEÑANZA SUPERIOR |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
ESTRATEGIA DIDACTICA |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
RECURSOS DIDACTICOS |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
RECURSOS TECNOLOGICOS |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
|---|
| Palabras Claves |
TESINA PES |
| 653 ## - TERMINOS NO CONTROLADOS - PALABRAS CLAVES |
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| Palabras Claves |
CAJA 6 |
| 700 1# - ENTRADA SECUNDARIA - NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre personal (Apellido, Nombre) |
Zabala, Mónica |
| Función, relación de la obra con el nombre |
Asesora de tesina |
| 856 ## - URL/DIRECCION ELECTRONICA |
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| Uniform Resource Identifier |
http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/407 |
| 930 ## - Nota de Carrera |
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| Tipo de Carrera |
TESINA PES |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Tipo de Item |
Tesinas |
