Estrategias didácticas en la enseñanza de la lengua extrajera inglés en 7mo. grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario /
Cabrera, Estefanía
Estrategias didácticas en la enseñanza de la lengua extrajera inglés en 7mo. grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario / Estefanía Cabrera - Rosario (AG) : s.n., 2019. - 75 p. ; 29 x 21 cm. + CD
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario. Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.
12.
El objetivo de nuestra investigación era conocer las estrategias didácticas que los profesores
implementan en la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés en 7mo grado de una escuela
pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario.
4
Nos hemos preguntado también cuáles eran los recursos materiales disponibles en la
institución, considerando se encuentra en ubicada en una zona vulnerable de la cuidad. Además,
inferimos que el bajo nivel de alfabetización en su lengua materna podría dificultar la
comprensión de texto o la gramática en otro idioma, siendo ello un elemento que podría interferir
en el desempeño académico y en la adquisición de las habilidades y destrezas necesarias para la
comprensión del idioma inglés. Estos argumentos revelaron los alcances de la presente
investigación, desde las perspectivas que a continuación se desarrollan.
La presente investigación intentó dar respuesta a una inquietud personal, surgida en el
desarrollo de nuestra actividad profesional como docente: conocer cuáles eran las estrategias
didácticas que implementa un docente en la enseñanza de la Lengua Extranjera Ingles en 7mo
grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario.
El tipo de investigación realizada ha sido de característica cualitativa y la tesina fue
analizada desde el paradigma hermenéutico interpretativo.
Para poder realizar esta investigación hemos utilizado como instrumento cualitativo de
investigación las observaciones participantes de clase y las entrevistas semiestructuradas al
docente a cargo de la materia, así como también entrevistas a los alumnos de la escuela primaria
nocturna. Se analizaron las respuestas obtenidas y realizamos una triangulación con las distintas
herramientas utilizadas.
7356 D. Autora General Ej.1 Impreso
CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESTRATEGIAS DIDACTICAS ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS TESINA PES CAJA 10
373.54
Estrategias didácticas en la enseñanza de la lengua extrajera inglés en 7mo. grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario / Estefanía Cabrera - Rosario (AG) : s.n., 2019. - 75 p. ; 29 x 21 cm. + CD
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario. Para consulta en sala, préstamo a domicilio y publicación en sitio web.
12.
El objetivo de nuestra investigación era conocer las estrategias didácticas que los profesores
implementan en la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés en 7mo grado de una escuela
pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario.
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Nos hemos preguntado también cuáles eran los recursos materiales disponibles en la
institución, considerando se encuentra en ubicada en una zona vulnerable de la cuidad. Además,
inferimos que el bajo nivel de alfabetización en su lengua materna podría dificultar la
comprensión de texto o la gramática en otro idioma, siendo ello un elemento que podría interferir
en el desempeño académico y en la adquisición de las habilidades y destrezas necesarias para la
comprensión del idioma inglés. Estos argumentos revelaron los alcances de la presente
investigación, desde las perspectivas que a continuación se desarrollan.
La presente investigación intentó dar respuesta a una inquietud personal, surgida en el
desarrollo de nuestra actividad profesional como docente: conocer cuáles eran las estrategias
didácticas que implementa un docente en la enseñanza de la Lengua Extranjera Ingles en 7mo
grado de una escuela pública nocturna para adultos en la zona sur de Rosario.
El tipo de investigación realizada ha sido de característica cualitativa y la tesina fue
analizada desde el paradigma hermenéutico interpretativo.
Para poder realizar esta investigación hemos utilizado como instrumento cualitativo de
investigación las observaciones participantes de clase y las entrevistas semiestructuradas al
docente a cargo de la materia, así como también entrevistas a los alumnos de la escuela primaria
nocturna. Se analizaron las respuestas obtenidas y realizamos una triangulación con las distintas
herramientas utilizadas.
7356 D. Autora General Ej.1 Impreso
CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESTRATEGIAS DIDACTICAS ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS TESINA PES CAJA 10
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