Incidencia de los saberes digitales del docente en la implementación pedagógica de las TIC en el aula de educación secundaria /
Franza, Vanesa
Incidencia de los saberes digitales del docente en la implementación pedagógica de las TIC en el aula de educación secundaria / Vanesa Franza. - Rosario (AG) : s. n, 2015. - 62 p. : il. ; 29 x 21 cm. + 1 CD
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
12.
La incorporación de las TIC a la formación docente constituye hoy sin dudas un desafío que
resulta imprescindible abordar. A medida que las TIC se sigan volviendo más cercanas a la
gente, el potencial de la tecnología para innovar, generar nuevo conocimiento y al mismo
tiempo para irle sacando provecho, se seguirá incrementando proporcionalmente (UNESCO,
2008, p. 6).
El propósito de este trabajo fue conocer y
comprender la incidencia de los
conocimientos digitales del docente en la
implementación pedagógica de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (en adelante TIC), y su
relación con las concepciones y
representaciones que tienen los docentes
acerca de las competencias requeridas para
su incorporación en el aula.
0099 D. Autora General Ej.1 Impreso
CIENCIAS DE LA EDUCACION
NIVEL DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INFORMATICA
TICS TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION INNOVACIONES EDUCATIVAS TECNOLOGIA EDUCATIVA SABERES DIGITALES COMPETENCIAS ESTANDARES TESINA PES CAJA 6
681.3:373.54
Incidencia de los saberes digitales del docente en la implementación pedagógica de las TIC en el aula de educación secundaria / Vanesa Franza. - Rosario (AG) : s. n, 2015. - 62 p. : il. ; 29 x 21 cm. + 1 CD
Tesina (PES) Universidad de Concepción del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación. Centro Regional Rosario.
12.
La incorporación de las TIC a la formación docente constituye hoy sin dudas un desafío que
resulta imprescindible abordar. A medida que las TIC se sigan volviendo más cercanas a la
gente, el potencial de la tecnología para innovar, generar nuevo conocimiento y al mismo
tiempo para irle sacando provecho, se seguirá incrementando proporcionalmente (UNESCO,
2008, p. 6).
El propósito de este trabajo fue conocer y
comprender la incidencia de los
conocimientos digitales del docente en la
implementación pedagógica de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (en adelante TIC), y su
relación con las concepciones y
representaciones que tienen los docentes
acerca de las competencias requeridas para
su incorporación en el aula.
0099 D. Autora General Ej.1 Impreso
CIENCIAS DE LA EDUCACION
NIVEL DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INFORMATICA
TICS TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION INNOVACIONES EDUCATIVAS TECNOLOGIA EDUCATIVA SABERES DIGITALES COMPETENCIAS ESTANDARES TESINA PES CAJA 6
681.3:373.54